Chaque été, la même question revient dans les groupes d'enseignants : comment construire sa programmation de grammaire pour l'année de CE1 ? Le mot fait un peu peur aux débutants, les définitions varient d'un formateur à l'autre et pourtant l'objet est simple : un document qui répartit les notions de l'année sur les cinq périodes, pour ne rien oublier et avancer sereinement.
Je partage ici la programmation de grammaire que j'utilise au CE1, à télécharger et à adapter, avec la façon dont je la construis et la fais vivre pendant l'année. C'est le document jumeau des progressions publiées dans l'article voisin : ensemble, ils couvrent tout le pilotage de l'année en étude de la langue.
Programmation, progression : on met les mots d'accord
Les deux termes circulent avec des sens qui varient selon les auteurs, autant le dire franchement. L'usage que je retiens est le plus répandu : la programmation répartit les séquences de l'année par période, cinq blocs qui donnent la carte générale ; la progression descend d'un cran et ordonne les séances, semaine par semaine, à l'intérieur de chaque période. La programmation se fixe en début d'année, la progression s'ajuste à chaque période, en reportant ce qui n'a pas été fait.
Peu importe au fond le vocabulaire retenu dans votre école : ce qui compte, c'est de disposer des deux étages. La vue d'ensemble évite les trous dans le programme ; la vue rapprochée évite de découvrir en avril qu'il reste huit séquences pour deux périodes. J'ai détaillé les deux modèles de progression annuelle à télécharger dans un article dédié.
Ma programmation de grammaire CE1 à télécharger
Le document répartit les séquences de grammaire du CE1 sur les cinq périodes, dans un ordre progressif : la phrase et ses types d'abord, puis le verbe et le sujet, les classes de mots ensuite, le genre et le nombre, jusqu'aux pronoms et à l'adjectif en fin d'année. Cet ordre suit une logique simple : chaque notion s'appuie sur les précédentes, on identifie le verbe avant de chercher son sujet.
Vous pouvez télécharger la programmation CE1 en grammaire au format modifiable. Gardez-lui son statut d'outil : une programmation n'est pas un contrat, c'est une trame qui aide à suivre l'avancée réelle de la classe. La mienne bouge chaque année, selon le groupe, les projets et les imprévus : c'est exactement son rôle.
Comment je construis une programmation, concrètement
Je pars des programmes en vigueur : la liste des notions attendues au CE1 en étude de la langue donne la matière première. Vérifiez chaque année la version en cours, publiée au Bulletin officiel, car les ajustements sont réguliers. Je transforme ensuite chaque notion en séquence, en m'appuyant sur ma méthode habituelle décrite dans les 10 étapes pour construire une séquence, puis je répartis ces séquences sur les périodes.
Trois règles guident la répartition. Du simple vers le complexe, d'abord : les notions outils en début d'année, les notions qui les combinent ensuite. De la marge, ensuite : je programme volontairement moins de séquences que la période ne pourrait en contenir, parce que les évaluations, les projets et les semaines particulières mangent toujours du temps. Des révisions, enfin : chaque période commence par une réactivation de ce qui précède, en rituels et en phrases du jour plutôt qu'en séquences complètes.
La faire vivre pendant l'année
Une programmation ne sert que si on la consulte. La mienne vit dans mon classeur, juste derrière l'emploi du temps, avec un code simple : surligné, c'est fait ; fléché, c'est reporté ; barré, c'est abandonné en connaissance de cause. En fin de période, dix minutes suffisent pour mettre à jour la suite : reporter les séances non faites, alléger la période suivante si besoin, noter ce qui devra être repris en remédiation.
Ce petit rituel de fin de période est le vrai secret des programmations utiles. Il transforme un document théorique d'août en tableau de bord fidèle de l'année réelle et il prépare, sans effort supplémentaire, la programmation de l'année suivante : la version annotée dit exactement ce qui était trop ambitieux et ce qui a bien fonctionné.
D'autres programmations chez les collègues
Comparer aide à choisir son format. Plusieurs collègues blogueurs publient leurs programmations de CE1 et de cycle 2, chacun avec sa mise en page et ses partis pris : Christall'École pour le CE1-CE2 ou encore La classe de Siana. En croiser deux ou trois avec la vôtre permet de repérer vite ce qui manque ou ce qui déborde.
Une fois la programmation posée, la suite logique se trouve déjà sur ce blog : les séquences de grammaire CE1 publiées séance par séance suivent précisément cette répartition, de la phrase jusqu'à l'adjectif qualificatif. De quoi passer de la carte de l'année au travail de la semaine sans réinventer quoi que ce soit.
Commentaires
Enregistrer un commentaire