Voici une séance pour mémoriser la suite des nombres en moyenne section, telle que je l'ai menée quand je travaillais en maternelle. Elle s'appuie sur Vers les maths, le manuel d'Accès Éditions que j'ai beaucoup utilisé à ce niveau : des séances claires, des objectifs explicites et tout le matériel annexe fourni. Celle-ci ouvre le travail sur les quantités avec les nombres un, deux et trois.
Je présente la séance dans ses grandes lignes, volontairement sans recopier le contenu du manuel, puis la façon dont je la prolonge en rituels.
Le matériel à préparer
La séance demande peu de choses : un grand carton et une marionnette, le texte de la comptine avec son jeu dansé et son jeu de doigts, des cartes constellations du dé pour un, deux et trois et les cartes chiffres correspondantes. La marionnette n'est pas un gadget : en maternelle, c'est elle qui parle, se trompe et fait répéter, puis les élèves lui répondent avec un naturel qu'ils n'ont pas toujours avec l'adulte.
Les trois phases de la séance
La phase de découverte passe par la comptine : avec la marionnette, l'enseignant apprend aux élèves à frapper le rythme et à dire la suite des nombres en même temps. Le corps entre dans l'apprentissage avant l'abstraction, c'est toute la logique de la maternelle.
La phase de structuration introduit la correspondance : quand la comptine dit deux pommes, on montre deux doigts. Puis les cartes prennent le relais, constellations du dé d'abord, chiffres ensuite, à associer aux quantités montrées. Trois représentations du même nombre, les doigts, les points, le chiffre, se relient peu à peu dans les têtes.
La phase de consolidation revient à l'oral collectif : redire la suite, montrer la bonne quantité de doigts au signal, corriger la marionnette qui se trompe exprès. Ce dernier jeu est le préféré des élèves et le plus révélateur pour l'enseignant : corriger une erreur demande de savoir mieux que celui qui la commet.
Prolonger en rituels quotidiens
Une séance ne suffit jamais en maternelle : c'est la répétition rituelle qui installe. La comptine revient chaque matin pendant plusieurs semaines, les jeux de doigts s'enrichissent progressivement et les cartes constellations rejoignent le coin regroupement pour des petits jeux de montre-moi. La suite des nombres se mémorise ainsi sans effort apparent, portée par le plaisir du rythme et du jeu.
Pourquoi je recommande ce manuel
J'ai choisi de présenter la séance succinctement par respect pour le travail des auteurs. Le manuel Vers les maths de la moyenne section, publié chez Accès Éditions, regroupe un grand nombre de situations d'apprentissage de cette qualité, avec les compétences et les objectifs clairement posés pour chaque séance et les documents annexes fournis. Si vous enseignez en maternelle et cherchez une base solide pour construire vos mathématiques, il se trouve facilement en librairie et les déclinaisons existent pour la petite et la grande section.
Pour aller plus loin sur ce blog
Si vous travaillez aussi en élémentaire, la méthode que j'applique pour construire mes séances est détaillée dans les 10 étapes d'une séquence pédagogique et mon organisation quotidienne passe par le cahier journal, deux articles qui complètent bien cette séance.
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